必一运动·(B-sports)官方网站【民大附小】美好作业：第三篇章·体育体育理论知识，颇为枯燥必一运动，学生不太感兴趣。而体育简笔画可以反映多种体育知识，且概括、醒目、表现力极强，形象地反映运动规律，能够通过人的感官强化记忆，使学生较为容易牢记体育知识。让学生通过简笔画的绘画形式，完成体育运动的行程图，学生需要集中注意力，一边回顾运动的流程，一边绘画，增强了学生对于体育要领的记忆，提高了学习效果。简笔画简约而直观、形象、鲜明、生动，很受学生喜爱。
在体育教学中离不开直观教学手段，对于一些抽象的、不易理解的内容,更需要结合各类形象的教具进行教学。实践证明，根据教学内容,精心设计简笔画、以画释意、以画代讲,用形象的线条语言代替文字语言来辅助教学,不但可以调动学生的学习积极性，而且对知识的理解也有独特的辅助作用。
简笔画教学是一种有效的趣味教学形式。它与挂图、图片、实物等传统媒体及幻灯片、录音带、录像带和电脑等现代媒体相辅相成，共同担负着传递教学信息、达到教学目标的使命，简便易用。简笔画恰恰是一支笔、一张纸、一瞬之间、一蹴而就，省时、省力又省料。简笔画虽然寥寥数笔，但出神入化必一运动，其形象、逼真、幽默、生动。通过这项作业的设计，吸引了学生的注意力，很受学生的欢迎。学生在完成作业后，再来进行相关的体育实践练习，动作更加标准，能够更好地完成该项运动地动作。这样的学习，让无意注意学习和有意注意学习交替进行，充分调动了学生的自主性、主动性、积极性和创造性。更重要的是，充分体现出学生既是教学的主体，又是思维的主体，还是身体练习的主体。
体育简笔画正是美术与体育相互渗透，艺术美和体育美协调发展的具体体现。体育绘图则以生动活泼的手法，寥寥几笔就把瞬间的动作表现出来。有力的线条表现出了强烈的动感，流畅优美的线条则呈现出“力”与“美”的和谐。通过完美的绘图，使学生受运动美、形态美和姿态美的熏陶，提高了学生审美意识和艺术修养。在教学中，体育教师不但要充分利用简笔画绘图，还要培养学生利用绘图知识亲自动手，把已学动作画出来，帮助他们开辟一块艺术领域。更有效激发学生的学习热情，而且还增强了学生的美感体验，培养学生欣赏美和创造美的能力。
体育项目非常广泛，有的运动项目经过学习便会终生难忘，但长时间不练习，动作又会生疏。还有一些运动项目学会后很容易忘记，如果在学习过程中把动作记写下来就不会出现这种情况，大大提高了教学训练效果。
在一学年的体育课程教学中，因为天气等客观因素难免遇到无法到室外进行体育教学的情况，这时候就必须在室内开展体育教学，进行一堂室内课。传统的体育教学观念之中，许多体育教师都没有利用好体育室内课开展教学，忽视了室内课的对学生的价值，不能做到“三个改变”即改变教学方法、改变学习方法、改变学习内容的话，那么整个室内课教学过程一定是枯燥乏味的，学生对学习内容没有兴趣，师生都是应付了事。随着“双减”政策的颁布，为了提升教学质量，体育老师应该做到“三个改变”利用室内课教会学生应教尽教的体育知识，在室内课建立知识基础，加深学生对于体育运动的理解，为室外课教学练习奠定良好的理论基础。综上所述，室内课对于整个小学体育教育发展具有关键作用，设计室内课课堂简笔画作业是提升体育教学质量的有效方式。因此在未来的小学体育室内课过程中，教师应该积极采用简笔画等方式，创新体育室内课教学方法，不断提高室内课教学质量。
依照《2022年义务教育体育课程标准》中始终坚持“全面育人”的指导思想，并将培育学生理解掌握蹲踞式跳远的技术动作作为教学的目标，以第三人称视角观察领悟蹲踞式跳远的重难点。本次作业，以学生的学习和发展为中心，重点关注学生对蹲踞式跳远技术动作理解的差异，从而在帮助学生学习并记住蹲踞式跳远技术动作的同时，更好地向让学生发现和感受到运动的美，帮助学生加深对蹲踞式跳远的认知。在开始作业之前，需要教师传授给学生蹲踞式跳远的技巧和方法，并采取问题引导的导入方式来进行，从而在激发学生对于参与蹲踞式跳远的兴趣必一运动，最终达成本节课的教学目的，让学生在室外课练习时能够形成清晰完整的技术动作，既巩固学生的体育知识，在室外课练习时又能帮助和提升学生参与跳远练习的信心。